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二、民主革命时期测验运动的发展

清朝末年，心理学由西方传人我国。1914年有人在广东测验了500名儿童的记忆和比喻理解。1920年，北京高等师范学校和南京高等师范学校建立了我国最早的两所心理实验室。廖世承和陈鹤琴在南京高师开设测验课，并用心理测验试测投考该校的学生。这便是我国正式开始的科学心理测验。1921年他俩正式出版《智力测验法》一书。1922年，比奈量表由费培杰译成中文，并在江、浙二省的一些小学生中进行过测验。同年美国测验专家麦柯尔(W&bullA&bullMocall)博士应中华教育改进社聘请来华讲学，在他的指导下，北京师范大学、北京大学、燕京大学、北京女子高等师范、东南大学等校的教授和学生开始编制测验。据麦氏说：当时中国心理学家所编造的各种测验“至少都与美国的水平相等，有许多竟比美国的为优。”1923年，在教育改进社的主持下，进行了全国小学教育调查，调查地区包括22个城市和11个乡镇，测验了92000个儿童。这个大规模的调查，引起了当时教育界对测验的注意。1924年，陆志韦先生发表了《订正比奈西蒙智力测验说明书》，30年代又与吴天敏再次做了修订1931年中国测验学会成立。1932年《测验》杂志创刊。根据不完全的资料统计，到抗日战争前夕，我国心理学工作者制订或改编出合乎标准的智力测验和人格测验约20种，教育测验50多种。如廖世承团体智力测验，陈鹤琴图形智力测验，刘湛恩非文字智力测验，以及肖孝嵘修订的墨跋量表和画人测验(原编制者美F&bullL.Goode-&bullnongh)、艾伟修订的宾特纳智慧测验等。在这一时期，测量工作者能比较正确地估计测验的效用和价值，并不满足于已有的方法和技术，因而力图改进和提高。但是抗日战争爆发后，绝大多数人不得不中断或推迟当时所进行的工作。解放前共出版心理的研究、王征葵的《态度溅量法》、沈有乾的《心理与测验》、王书林的《心理与教育测量》、陈选善的《教育测验》、艾伟的《小学儿童能力测验》、孙帮正的《心理与教育测验》等。

林传鼎先生指出：“民主革命时期我国心理学家在测验领域至少做了两方面有益的工作：一是为当时的语文教学改革提供科学根据。二是为探索我国青少年儿童心理特点积累一些客观材料。”

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